扬起自信的风帆

孙爱珍

    他，黑黑的皮肤，体态较胖，个子较矮；大部分同学不愿与之交往，所以性格比较内向，走路总低着头！一看就知道是一个不自信的学生。我也经常和他聊天，希望他能够自信一点，可是一直找不着良方！他是我的帮扶对象——杨雨龙。

    从一开始，我就知道杨雨龙是个令人头疼的孩子。他那期末考试的成绩以及都是叉叉的作业，使我清楚地知道他在班级里并不是一个好学生。当时，我并没有考虑太多，只是觉得这样的学生每个班级里都会有，我只能尽我的能力去教好他。在帮助杨雨龙订正作业的那几天里，我发现问题还没那么简单。几乎每一道题我都要重复地讲解几遍，他才会改正，甚至于学习注音解词时，他也懒的去做去写，如果碰上写作题，他更是一头雾水，不知所措。如此折腾，用了一个多星期的时间我们才将那本满是叉叉的作业变为满是圈圈。 那时候我正在教一篇很简单的课文。上课时我一直留意杨雨龙有没有在认真听讲，大多数时间他都在听，可只要一接触我的目光，他就惊恐不安，每次请他回答问题，他都支支吾吾。于是乎，我就经常留他下来补习，我发现，补习时如果有其他学生或老师在旁，他就会一直抬头去看对方有没有在注意他，而且我讲的话一个字都没有听进去，基本上为他补习是没有任何效用的。一次单元测试，他又是最后一名，监考老师告诉我，在比赛开始前的几分钟，他满头大汗，比赛中他一直在打草稿，将一些题目改了又改。

    这个学生有着与普通孩子不一样的家庭环境。在他上幼儿园时父母离异了，父母亲都不要他，最后是爷爷收留了他。在一次家访中，我看到了年迈的爷爷和眼睛已看不清东西的奶奶，临走时，两位老人不断嘱托要好好照顾杨雨龙。该如何帮助杨雨龙进步呢？单单帮他补习没有效果，关键要他克服自卑心理，树立起信心。他在补习时东张西望是因为怕其他同学笑话他，他的心里想的是如何不引起其他人的注意，他希望自己和班级里的其他同学一样，他把所有的心思都放在观察周围人有没有取笑他，有没有以特殊的眼光来看他，所以根本就没有心思来学习。对于这么一个敏感的学生，由于家庭的不幸，学习基础很差，致使他变得害怕学习。上课时他不能专心于学习，因为他怕回答不好，同学会笑他，老师会批评他；补习时也提心吊胆，怕周围同学看不起他。于是我帮他补习都选择在人少的时候悄悄地进行，让他没有心理负担，可以专心地学习。杨雨龙的理解能力较一般学生差，往往今天教会了明天过来又忘了，在他面前我表现得对他很有信心，一旦他有了一点小小地进步，就表扬他鼓励他肯定他，平时还让他帮老师拿教具发作业本，提高他的积极性。一个学期下来他能做到上课专心听讲，作业按时完成，课后及时复习，不懂主动问老师，成绩也由原来的六十分左右上升到八十几分，我们之间的补习工作也由每天一次改为每周一次。现在，他似乎又懂事了许多，在家里能帮助爷爷奶奶做一些家务活，在学校已成了让老师刮目相看的学生，近几次期中期末测试，他都尽自己的力考满了九十分，渐渐地赶上了大家，我真为他高兴。

    杨雨龙的转变，也让我更坚定了信心。班级里还有一些学习习惯差，惰于学习的学生，又成了我挑战的新起点，我要因材施教，帮助他们扬长避短，使每个学生都感受到学习的乐趣！